week5

Lesson plan Topic: Imagine  Primary 5  Week 5

เป้าหมายรายสัปดาห์ : สามารถสนทนาโต้ตอบเกี่ยวกับงานแกะสลัก เครื่องมือช่างและสามารถนำความรู้ความเข้าใจเรื่องการเปรียบเทียบ(Comparisons)ไปปรับใช้ได้

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
5	Day1	เนื้อหา/โจทย์ - Tool and Carving : pliers plumb bob  roller  rope  sandpaper  saw  scissors  scraper  screw  screwdriver  sewing machine sledgehammer  spade  spanner stepladder switchboard  tape measure  thread  trowel  vise wire  workbench wrench - Comparisons คำถาม - How’s the weather today? - How do you feel today?   - What did you learned  from this class?   เครื่องมือคิด Key Question คำถาม Show and Share  ประโยคการเปรียบเทียบ บรรยากาศ/สื่อ - ชิ้นงานการแกะสลักของนักเรียน - บัตรคำศัพท์เกี่ยวกับ   Tool and Carving	ชง :  - ครูกล่าวทักทายนักเรียนและสนทนาเกี่ยวกับตัวนักเรียนรายบุคคล - นักเรียนร่วมสนทนาและตอบคำถาม  - ครูให้นักเรียนทบทวนคำศัพท์และกิจกรรมการเรียนรู้ในสัปดาห์ที่ผ่านมา - ครูให้นักเรียนแต่ละคนนำงานแกะสลักของตนเองมาแสดงให้ครูและเพื่อนร่วมชั้นดูและเล่าถึงที่มาของงานแกะสลักของตน - ครูให้นักเรียนดูงานแกะสลักและเปรียบเทียบกัน เช่น This job is bigger than that job. เชื่อม : - ครูให้นักเรียนสองคนยืนขึ้น (คนที่สูงที่สุดกับคนที่เตี้ยที่สุดในชั้นเรียน) และเปรียบเทียบ เช่น Kan is taller than Garfild / Kan as smart as Garfild. / Kan is the tallest in this class. - ครูให้นักเรียนสังเกตเพื่อนและเปรียบเทียบความแตกต่าง เช่น น้ำหนัก ความสูง ฯลฯ - ครูและนักเรียนร่วมกันสังเกตโครงสร้างประโยคของการเปรียบเทียบบนกระดาน (Black Board Share) ใช้ : ครูให้นักเรียนฝึกแต่งประโยคง่ายๆ เกี่ยวกับการเปรียบเทียบขั้นทั่วไป เช่น Koi as thin as Joo./Poopan as fatter as Kim.	ภาระงาน - สังเกตการตอบคำถาม ปฏิบัติตามคำสั่งและฝึกออกเสียงตาม - ฝึกแต่งประโยคเกี่ยวกับการเปรียบเทียบ ชิ้นงาน  - ชิ้นงานแกะสลัก - แต่งประโยค เปรียบเทียบแบบง่ายๆ	ความรู้ สามารถสนทนาโต้ตอบเกี่ยวกับงานแกะสลัก เครื่องมือช่างและสามารถนำความรู้ความเข้าใจเรื่องการเปรียบเทียบ(Comparisons)ไปปรับใช้ได้ ทักษะ - สามารถฟังและตอบคำถามได้ - สามารถทำชิ้นงาน ตามที่กำหนดได้อย่างมีคุณภาพและเลือกใช้เครื่องมือได้อย่างเหมาะสมและสร้างสรรค์ - สามารถแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นระหว่างการทำงานเพื่อให้ได้งานที่สำเร็จตามเป้าหมาย - สามารถสนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับการเปรียบเทียบและมั่นใจในการใช้ภาษา คุณลักษณะ - ตั้งใจร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ รับผิดชอบส่งงานตรงเวลา ยกมือหรือขออนุญาตก่อนพูด - ทำชิ้นงานหรือภาระงานด้วยความตั้งใจ ประณีต เรียบร้อย

  

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
5	Day2	เนื้อหา/โจทย์ - Tool and Carving : pliers plumb bob  roller  rope  sandpaper  saw  scissors  scraper  screw  screwdriver  sewing machine sledgehammer  spade  spanner stepladder switchboard  tape measure  thread  trowel  vise wire  workbench wrench - Comparisons  คำถาม - How’s the weather today? - How do you feel today?   - What did you learn yesterday?    - What did  you learn  from this class?   เครื่องมือคิด - Key Question คำถาม - Show and Share about Comparisons บรรยากาศ/สื่อ - ชิ้นงานการแกะสลักของนักเรียน - บัตรคำศัพท์เกี่ยวกับ   Tool and Carving - เพลง Imagine - iPad	ชง :  - ครูกล่าวทักทายนักเรียนและสนทนาเกี่ยวกับตัวนักเรียนรายบุคคล เช่น - How’s the weather today? - How do you feel today?   - What did you learn yesterday?      - นักเรียนร่วมสนทนาและตอบคำถาม  - ครูให้นักเรียนร้องเพลง Imagine ทบทวน - ครูนำบัตรคำเกี่ยวกับ  Tool and Carving มาให้นักเรียนอ่านทบทวนอีกครั้ง เชื่อม : - นักเรียนแบ่งกลุ่มค้นคว้าเกี่ยวกับการเปรียบเทียบ - นักเรียนแต่ละกลุ่มนำข้อมูลที่ได้มาจัดกระทำและเตรียมนำเสนอในรูปแบบที่น่าสนใจผ่าน  Application Key not จากนั้นนักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอ Show and Share - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาและแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับ Comparison ใช้ : ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปและทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกันและนักเรียนทำแบบฝึกหัดลงในสมุดงาน	ภาระงาน การค้นคว้าข้อมูลตามที่ได้รับมอบ หมายเรื่อง Comparisons ชิ้นงาน  - การเปรียบ เทียบผ่าน  Application Key not - แบบฝึกหัดเรื่องการเปรียบเทียบComparisons	ความรู้ สามารถจับใจความจากสิ่งที่ได้ฟัง และโต้ตอบได้รวมทั้งกระตือรือร้นในการทำงานตามที่ได้รับมอบหมาย ทักษะ - สามารถสนทนา ฟังและตอบคำถามได้ - สามารถทำชิ้นงาน ตามที่กำหนดได้อย่างมีคุณภาพและเลือกใช้เครื่องมือได้อย่างเหมาะสมและสร้างสรรค์ - สามารถแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นระหว่างการทำงานเพื่อให้ได้งานที่สำเร็จตามเป้าหมาย - สามารถสนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับการเปรียบเทียบและมั่นใจในการใช้ภาษา - สามารถจัดกระทำข้อมูลที่ค้นคว้าได้อย่างน่าสนใจ คุณลักษณะ - ตั้งใจร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ รับผิดชอบส่งงานตรงเวลา ยกมือหรือขออนุญาตก่อนพูด - ทำชิ้นงานหรือภาระงานด้วยความตั้งใจ ประณีต เรียบร้อย

  

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
5	Day3	เนื้อหา/โจทย์ - Tool and Carving : pliers plumb bob  roller  rope  sandpaper  saw  scissors  scraper  screw  screwdriver  sewing machine sledgehammer  spade  spanner stepladder switchboard  tape measure  thread  trowel  vise wire  workbench wrench - Comparisons  คำถาม - How’s the weather today? - How do you feel today?   - What did you learn yesterday?    - What did  you learn  from this class?   เครื่องมือคิด - Key Question คำถาม - Show and Share ความคิดเกี่ยวกับการเปรียบเทียบ บรรยากาศ/สื่อ - แบบทดสอบออนไลน์  (ภาษาอังกฤษออนไลน์.com) - บัตรคำศัพท์เกี่ยวกับ   Tool and Carving - เพลง Imagine - Computer for Research.	ชง :  - ครูกล่าวทักทายนักเรียนและสนทนาเกี่ยวกับตัวนักเรียนรายบุคคล เช่น - How’s the weather today? - How do you feel today?   - What did you learn yesterday?     - นักเรียนร่วมสนทนาและตอบคำถาม  - ครูให้นักเรียนร้องเพลง Imagine โดยเปิดให้นักเรียนร้องแบบ คาราโอเกะ - ครูนำบัตรคำเกี่ยวกับ  Tool and Carving มาให้นักเรียนอ่านทบทวนและเล่นเกมทายความหมาย เชื่อม : - ครูสุ่มนักเรียนแต่งประโยคเกี่ยวกับการเปรียบเทียบและเชื่อมโยงสู่การทำแบบทดสอบออนไลน์ร่วมกัน - ครูและนักเรียนทำแบบฝึกหัดออนไลน์ร่วมกัน - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาและแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับ Comparison ที่ได้เรียนรู้ ใช้ : - ครูจับฉลากนักเรียนสรุปความเข้าใจเกี่ยวกับการเปรียบเทียบเป็นคู่ - นักเรียนที่ยังทำงานไม่เสร็จให้ทำเป็นการบ้าน	ภาระงาน - การสรุปเรื่อง Comparisons เป็นคู่ - การทำแบบทดสอบออนไลน์ร่วมกัน ชิ้นงาน  สรุปเรื่อง Comparisons เป็นคู่	ความรู้ สามารถจับใจความจากสิ่งที่ได้ฟัง และโต้ตอบได้ สามารถทำแบบทดสอบเกี่ยวกับการเปรียบเทียบ Comparison ตามที่กำหนดได้ รวมทั้งกระตือรือร้นในการสรุปงานตามที่ได้รับมอบหมาย ทักษะ - สามารถสนทนา ฟังและตอบคำถามได้ - สามารถทำชิ้นงาน ตามที่กำหนดได้อย่างมีคุณภาพและเลือกใช้เครื่องมือได้อย่างเหมาะสมและสร้างสรรค์ - สามารถแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นระหว่างการทำงานเพื่อให้ได้งานที่สำเร็จตามเป้าหมาย - สามารถสนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับการเปรียบเทียบและมั่นใจในการใช้ภาษา - สามารถจัดกระทำข้อมูลที่ค้นคว้าได้อย่างน่าสนใจ คุณลักษณะ - ตั้งใจร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ รับผิดชอบส่งงานตรงเวลา ยกมือหรือขออนุญาตก่อนพูด - ทำชิ้นงานหรือภาระงานด้วยความตั้งใจ ประณีต เรียบร้อย

            

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
5	Day4	เนื้อหา/โจทย์ - Tool and Carving - Comparisons  คำถาม - How’s the weather today? - How do you feel today?   - What did you learn yesterday?    - What did  you learn  from this class?   เครื่องมือคิด - Key Question คำถาม - Show and Share สรุปการเปรียบเทียบเป็นคู่ บรรยากาศ/สื่อ - เพลง Imagine - ชิ้นงานการสรุปเรื่องการเปรียบเทียบของนักเรียน - กองเศษไม้ด้านหลังโรงเรียน	ชง :  - ครูกล่าวทักทายนักเรียนและสนทนาเกี่ยวกับตัวนักเรียนรายบุคคล เช่น - How’s the weather today? - What did you learn yesterday?     - นักเรียนร่วมสนทนาและตอบคำถาม  - ครูให้นักเรียนร้องเพลง Imagine โดยเปิดให้นักเรียนร้องแบบ คาราโอเกะ เชื่อม : - ครูสุ่มนักเรียนนำเสนองานสรุปการเปรียบเทียบเป็นคู่ - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาและแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับ Comparison ที่ได้เรียนรู้และหลักการสังเกตต่างๆอีกครั้ง - ครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับการแกะสลักและไม้ที่เหมาะสมในการทำงานแกะสลัก ใช้ : - ครูและนักเรียนไปเลือกไม้ที่เหลือใช้ด้านหลังโรงเรียนที่ไม่ได้ใช้งานแล้วเพื่อนำมาแกะสลักเป็นชิ้นงานต่างๆตามความสนใจของตนเอง	ภาระงาน - การนำเสนอสรุปเรื่อง Comparisons เป็นคู่ - การเลือกไม้ที่เหมาะสำหรับงานแกะสลัก ชิ้นงาน  -	ความรู้ สามารถจับใจความจากสิ่งที่ได้ฟัง และโต้ตอบได้ สามารถทำแบบทดสอบเกี่ยวกับการเปรียบเทียบ Comparison ตามที่กำหนดได้ รวมทั้งกระตือรือร้นในการสรุปงานตามที่ได้รับมอบหมาย ทักษะ - สามารถเลือกไม้ได้เหมาะกับชิ้นงานที่ต้องการแกะสลัก - สามารถแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นระหว่างการทำงานเพื่อให้ได้งานที่สำเร็จตามเป้าหมาย - สามารถสนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับการเปรียบเทียบและมั่นใจในการใช้ภาษา คุณลักษณะ - ตั้งใจร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้  ยกมือหรือขออนุญาตก่อนพูด

บันทึกหลังการเรียนรู้

            สัปดาห์ที่ 5 ของการเรียนรู้ นักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับการแกะสลักและครูได้เชื่อมโยงงานแกะสลักเข้าสู่บทเรียนเรื่อง การเปรียบเทียบ Comparisons ซึ่งช่วงแรกนักเรียนหลายคนยังสับสนและไม่เข้าใจเรื่องนี้ เพราะที่จริงแล้วเรื่องนี้จะมีสอนในระดับมัธยม แต่ครูเห็นว่ามีในแบบทดสอบ โอเน็ต และเป็นเนื้อหาที่ไม่ถือว่ายากมากจึงได้นำมาให้นักเรียนได้เรียนรู้ ครูใช้หลากหลายวิธีเพื่อให้นักเรียนเข้าใจ เริ่มจากการเปรียบเทียบและเขียนรูปแบบประโยคให้นักเรียนดูว่าการเปรียบเทียบขั้นต่างๆมีรูปแบบเป็นอย่างไร และให้นักเรียนศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมด้วยตนเอง จากนั้นเล่นเกมและลองฝึกทำแบบทดสอบออนไลน์ พบว่านักเรียนทั้งชั้นเรียนช่วยกันตอบคำถามและสามารถทำได้ถึง 19 ข้อ จากแบบทดสอบทั้งหมด 20 ข้อ